{"id":775,"date":"2009-08-18T21:35:58","date_gmt":"2009-08-18T19:35:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tiendadeultramarinos.es\/?p=775"},"modified":"2009-08-19T00:52:10","modified_gmt":"2009-08-18T22:52:10","slug":"ordenadores-para-educar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tiendadeultramarinos.es\/?p=775","title":{"rendered":"Ordenadores para educar"},"content":{"rendered":"

Llevo esta semana totalmente enganchado a las TED Talks<\/a>. Las siglas corresponden a Tecnolog\u00eda, Entretenimiento y Dise\u00f1o<\/strong> y son unas charlas que comenzaron en 1984 en las que los ponentes son los mejores en sus campos, generalmente investigaciones muy punteras, y muchos de ellos, visionarios. Es esp\u00edritu del evento es que todos estos personajes destacados compartan sus conocimientos e ideas con el resto del mundo (creo que incluso las hacen por amor al arte, sin cobrar).<\/p>\n

Obviamente las dan en ingles, pero hace no mucho naci\u00f3 un proyecto de subtitulaci\u00f3n de las mismas, y el espa\u00f1ol va en cabeza con casi 70 charlas subtituladas en nuestro idioma<\/a>. De todas formas, para los que no somos muy buenos pillando ingl\u00e9s de o\u00eddo, todas tienen sus correspondientes subt\u00edtulos en el idioma de Shakespeare, con lo que se puede seguir cualquier charla sin demasiada dificultad.<\/p><\/a>

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Me gustar\u00eda rese\u00f1ar la parte final de una charla que dio Nicholas Negroponte precisamente en 1984<\/a> en la que hac\u00eda algunas previsiones para el futuro cercano, y en la que ya adelantaba estar estudiando la educaci\u00f3n mediante los computadores. Negroponte es quien inici\u00f3 en 2005 el proyecto OLPC<\/a> (un port\u00e1til para cada ni\u00f1o) que se hizo famoso hace un par de a\u00f1os como \u00abel port\u00e1til de 100 d\u00f3lares\u00bb.<\/p>\n

Copio parte del final de la charla.<\/p>\n

As\u00ed que mi primer ejemplo llega de un experimento reciente que hemos estado haciendo — en este caso, en Senegal, donde intentamos usar computadoras personales como un medio pedag\u00f3gico, pero no como m\u00e1quinas de ense\u00f1anza. Es decir, el prop\u00f3sito es usar esto como un instrumento donde exista un completo intercambio de roles. El ni\u00f1o es, si quieren, el maestro, y la m\u00e1quina es el estudiante. Y el arte de la programaci\u00f3n de computadoras es un veh\u00edculo que, se acerca a pensar acerca del pensamiento. Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a programar como tal es totalmente irrelevante. Y hay unas pocas diapositivas por las que quiero pasar.<\/em><\/p>\n

Pero hay una historia que me gustar\u00eda contar, y es que cuando, antes de que hici\u00e9ramos esto en pa\u00edses en desarrollo — lo estamos haciendo, de hecho, en 3 pa\u00edses en desarrollo en este momento: Pakist\u00e1n, Colombia y Senegal. Lo hicimos en algunas \u00e1reas dif\u00edciles de la ciudad de Nueva York. Y un ni\u00f1o, cuyo nombre he olvidado, ten\u00eda como 7 u 8 a\u00f1os, totalmente considerado discapacitado mentalmente, no pod\u00eda leer, no lo logr\u00f3 incluso en las primeras unidades de las clases. Y casi no se encontraba en la escuela, aunque f\u00edsicamente lo estaba. Pero si merodeaba por, cito, el \u00abcuarto de computadoras\u00bb, donde hab\u00edan unas pocas computadoras, y aprendi\u00f3 este singular lenguaje llamado Logo. Y lo aprendi\u00f3 con gran facilidad, encontr\u00e1ndolo muy divertido. Fue muy interesante. Y un d\u00eda, por coincidencia, algunos visitantes del NIE llegaron en sus trajes cruzados observando esta instalaci\u00f3n. Y ninguno de los ni\u00f1os que normalmente estaban ah\u00ed, a excepci\u00f3n de este ni\u00f1o, estaban presentes.<\/em><\/p>\n

El fue y dijo, \u00abD\u00e9jenme mostrarles c\u00f3mo funciona esto.\u00bb Y obtuvieron una descripci\u00f3n absolutamente ingeniosa y maravillosa de Logo. Y el ni\u00f1o lo explicaba muy f\u00e1cilmente, ense\u00f1\u00e1ndoles todo tipo de cosas, hasta que le preguntaron c\u00f3mo hacer algo que no pudo explicar. Y entonces hoje\u00f3 el manual, encontr\u00f3 la explicaci\u00f3n, escribi\u00f3 el comando y obtuvo lo que le fue pedido. Estuvieron maravillados, y para entonces era tiempo de ir a ver al director, a quien originalmente llegaron a ver — no al \u00abcuarto de computadoras\u00bb. Subieron las escaleras y dijeron, \u00abSabe, es bastante sobresaliente. Ese ni\u00f1o, fue muy expresivo y nos lo mostr\u00f3, y sabe, incluso lidi\u00f3 con cosas que no pod\u00eda realizar autom\u00e1ticamente con ese manual. Fue totalmente fant\u00e1stico.\u00bb<\/em><\/p>\n

El director dijo, \u00abSaben, ha habido un gran error, porque ese ni\u00f1o no puede leer. Y obviamente han sido timados o est\u00e1n hablando de alguien m\u00e1s.\u00bb Y todos se levantaron y fueron abajo y el ni\u00f1o segu\u00eda ah\u00ed. Y ellos hicieron algo muy inteligente — le preguntaron al ni\u00f1o, \u00ab\u00bfPuedes leer?\u00bb Y el ni\u00f1o dijo, \u00abNo, no puedo.\u00bb Y entonces le dijeron, \u00abPero espera. Acabas de ver ese manual y encontraste — \u00bb Y el dijo, \u00abOh, pero eso no es leer.\u00bb Y le dijeron, \u00abBueno, entonces, \u00bfQu\u00e9 es leer?\u00bb El dijo, \u00abBueno, leer es esa basura que me dieron en peque\u00f1os libros para leer. No tienen nada de relevantes, y no obtengo nada de ello. Pero aqu\u00ed, con poco esfuerzo, obtengo mucho a cambio.\u00bb <\/em><\/p><\/blockquote>\n

Sobre el OLPC es muy interesante ver la charla que dio en las mismas TED Talks a los dos a\u00f1os de despegar el proyecto<\/a>, y una entrevista y seguimiento cuando los fueron a repartir en una zona de Colombia<\/a> que hab\u00eda estado totalmente aislada del mundo por culpa de las FARC. No lo he llegado a ver, pero tambi\u00e9n est\u00e1 la charla en la que presenta el proyecto<\/a>.<\/p>\n<\/div>

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